形式化反义词？
一、形式化反义词？
没有反义词，这是名词。
形式化”是指分析、研究思维形式结构的方法。它把各种具有不同内容的思维形式(主要是命题和推理)加以比较，找出其中各个部分相互联结的方式，如命题中包含概念彼此间的联结，推理中则是各个命题之间的联结，抽取出它们共同的形式结构；再引入表达形式结构的符号语言，用符号与符号之间的联系表达命题或推理的形式结构。
形式化方法在古代就运用了，而在现代逻辑中又有了进一步的发展和完善。这种方法特别在数学、计算机科学、人工智能等领域得到广泛运用。它能精确地揭示各种逻辑规律，制定相应的逻辑规则，使各种理论体系更加严密。同时也能正确地训练思维、提高思维的抽象能力。
二、学习教育形式化批评
学习是人类发展和成长的核心过程。对于每一个个体来说，学习都是一种持续的行为，通过获取新的知识和技能来改善自己的生活和工作。然而，不同的人对于学习的方式和效果有不同的理解和评价。
教育的形式化批评
教育是一种形式化的学习过程，它在个体和社会中起着重要的作用。然而，教育的形式化特点也导致了批评的出现。以下是一些常见的教育形式化批评：
- 应试教育：应试教育注重考试成绩，追求知识的灌输而忽视了学生的实际能力和创造力。这种教育形式对学生的发展可能产生负面影响。
- 缺乏个性化教学：形式化教育过于追求统一性，忽视了学生个体的差异和需求。这种情况下，一些学生可能无法充分发展自己的潜力。
- 重视知识而非技能：传统的形式化教育更注重知识的传授，而非培养学生的实践技能和创新能力。这限制了学生的综合发展。
- 被动学习：学生在形式化教育中通常处于被动角色，缺乏主动参与和自主学习的机会。
教育改革的迫切性
针对教育形式化批评的存在，教育改革显得尤为迫切。改革旨在打破传统的形式化教育模式，积极探索新的教育方式和理念，为学生提供更多元化的学习机会。
以下是一些可能的教育改革方向：
- 个性化教学：通过充分了解学生的差异和需求，为每个学生提供个性化的教学方案和学习支持。
- 综合素质教育：不仅注重学生的学科知识，还培养学生的实践技能、创新能力和社会责任感。
- 启发式教学：创造性地引导学生思考和问题解决，培养学生的独立思考和创造能力。
- 学以致用：强调将学到的知识和技能应用于实际生活和工作中，提升学习的实践意义。
- 参与式学习：鼓励学生主动参与和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
形式化教育与非形式化学习的结合
形式化教育和非形式化学习并不是互相排斥的概念，而是可以相辅相成的。形式化教育提供了基础知识和系统的学习框架，而非形式化学习则通过实践和经验积累来丰富和巩固学习效果。
以下是一些结合形式化教育和非形式化学习的方式：
- 实习机会：为学生提供与学科相关的实习机会，让学生在实践中应用所学知识，并积累实际经验。
- 社会实践：引导学生主动参与社会活动和志愿者工作，锻炼学生的社会责任感和实践能力。
- 科研实践：鼓励学生参与科学研究项目，培养学生的独立思考和科学精神。
- 课外活动：提供丰富多样的课外活动，如艺术、体育和社团等，帮助学生发展兴趣和特长。
- 在线学习：利用互联网平台和资源，为学生提供自主学习的机会，灵活安排学习内容和时间。
学习的未来发展
随着社会的发展和技术的进步，学习的形式也在不断变化和演进。未来的学习将更加注重个性化、灵活性和实践性。
以下是一些可能影响未来学习发展的因素：
- 人工智能：人工智能技术的应用将为学习提供更多个性化和智能化的支持和辅导。
- 在线学习平台：互联网和在线学习平台的发展将为学生提供更加灵活和自主的学习方式。
- 跨学科学习：未来学习将更加跨学科，鼓励学生综合运用不同学科的知识和技能。
- 全球化：全球化将带来更多跨文化和国际化的学习机会和交流机会。
- 创新教育模式：不断探索和实验新的教育模式和理念，为学生提供更多元化和创新性的学习方式。
总结起来，学习教育的形式化批评提醒我们，传统的教育方式已经不能满足各个学生的不同需求。教育改革旨在寻找更有效的教育模式，结合形式化教育和非形式化学习，为学生提供更丰富、个性化和实践性的学习机会。未来，学习将继续发展，注重个性化、灵活性和实践性，并受到人工智能、在线学习平台、全球化和创新教育模式等因素的影响。
三、形式化主义申论范文
形式化主义申论范文：如何提高写作质量？
申论是中国公务员考试中的一项重要组成部分。作为应试者，我们经常面临着写作的挑战。但是，我们不能简单地陷入形式化主义的陷阱，而忽视了写作质量。本文将介绍一些方法，帮助你在申论写作中提高质量。
1. 深入理解题目
在写作之前，最重要的是全面理解申论题目。不同的题目会有不同的要求，所以我们需要仔细阅读和分析题目。确保你理解了题目中的关键词，并能准确把握主题。在写作过程中，始终保持对题目的理解和把握，确保你的文章围绕着主题展开。
2. 扎实的理论基础
一个优秀的申论作文需要有扎实的理论基础。这包括对社会、政治、经济等方面的深入了解。通过广泛阅读相关的书籍、报纸、杂志和学术论文，积累更多的知识。了解各种社会问题的背景和原因，形成自己的观点和思考方式。只有通过深入学习和思考，才能写出有观点、有深度的申论作文。
3. 合理的结构和逻辑
一个好的作文需要有清晰的结构和合理的逻辑。在写作之前，先制定一个大纲，确定每个段落的主题和要点。在文章中使用恰当的连接词和过渡句，使得内容的转换流畅自然。确保每个段落都有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开论述。同时，要注意段落之间的连贯性，确保整篇文章的逻辑性。
4. 具体的例子和数据
一个有说服力的申论作文需要有具体的例子和数据来支持观点。通过引用真实的案例、调查数据、研究报告等，可以提高文章的可信度和可读性。这些例子和数据可以是历史事件、社会现象、实际统计数据等。但要注意确保例子和数据的准确性，并避免使用过时或不可靠的信息。
5. 多方面的观点和分析
在申论作文中，一个好的写作质量还体现在多方面的观点和充分的分析上。不要忽视其他人的观点和意见。通过列举不同的观点和分析，展示自己对问题的全面思考。在分析时，要有逻辑性和条理性，将不同观点进行有机结合，并加以论证和解释。这样的写作方式能够展示你的学术素养和分析能力。
6. 简明扼要的语言表达
写作语言需要简明扼要，表达准确清晰。不要使用过多的充水词和形容词，保持语言的简洁性和逻辑性。使用恰当的词汇和句型，表达自己的观点和论证。同时，要避免使用复杂的专业术语和长句子，以免给阅卷老师造成阅读困难。
7. 反复修改和审查
申论作文的质量不是一次性达到的，需要经过多次修改和审查。在完成初稿后，花时间仔细审查并修改文章。检查文章的语法、拼写和标点符号是否正确。同时，审查文章的结构和逻辑是否流畅。如果可能，找一位有经验的人进行反馈和指导，以获取更好的改进建议。
总之，形式化主义不应成为申论作文的标志。提高写作质量需要全面理解题目、扎实的理论基础、合理的结构和逻辑、具体的例子和数据、多方面的观点和分析、简明扼要的语言表达、以及反复修改和审查。通过运用这些方法，我们可以写出高质量、有观点、有深度的申论作文。
四、什么的产生标志着非形式化教育与形式化教育？
学校的产生,使学校教育逐步成为教育的主要方式和主导形态。学校的产生,开辟了人类教育的新纪元。
学校的产生，标志着形式化和制度化教育的开始，人类社会的教育从此成为一种专门化的事。
学校本身是人类文明的重要成果与结晶,赋有传承文明和促进文明发展的使命。所以,学校的产生,对于人类文明的传承与发展,对于促进个体和社会的发展具有极为重要的作用与意义。
五、关系表的形式化定义？
关系的形式化定义：
笛卡尔积：
笛卡尔积可表示为一张二维表
表中的每行对应一个元组，元组中的一个值叫做分量
表中的每列对应一个域
关系：关系是笛卡尔积的有限子集
相关概念：
域：是一组具有相同数据类型的值的集合
例：整数、实数、介于某个取值范围的整数、指定长度的字符串集合、{‘男’，‘女’}等
基数：一个域允许的不同取值个数
属性：关系中不同列称为属性，每个属性有一个名字
候选码：若关系中的某以属性组的值能唯一地标识一个元组，则称该属性组为候选码
全码：关系模式的所有属性组是这个关系模式的候选码，称为全码
主码：若一个关系有多个候选码，则选定其中一个为主码
主属性：候选码的诸属性称为主属性
非主属性(菲码属性)：不包含在任何候选码中的属性称为非主属性
关系的类型：
查询表：是查询结果对应的表
视图表：是由基本表或其他视图表导出的表，是虚表，不对应实际存储的数据
基本关系(基本表或基表)：
性质：
列是同质的（Homogeneous），即来自同一个属性
不同的列可出自同一个域，称其中的每一列为一个属性，不同的属性要给予不同的属性名
列的顺序无所谓,，列的次序可以任意交换
任意两个元组的候选码不能相同
行的顺序无所谓，行的次序可以任意交换
分量必须取原子值，即每一个分量都是不可分的数据项(规范条件中最基本的一条)
关系模式：
定义：关系模式是型，关系是值，关系模式是对关系的描述
关系模式是对关系的描述，是静态的、稳定的
关系是关系模式在某移时刻的状态或内容，是动态的、随时间不断变化的
指出关系的元组集合的结构
属性构成
属性来自的域
属性与域之间的映像关系
划出完整性约束条件
形式化定义：R(U，D，DOM，F)
R：关系名
U：组成该关系的属性名集合
D：U中属性所来自的域
DOM：属性向域的映像集合
F：属性间数据的依赖关系的集合
关系数据库：
定义：在一个给定的应用领域中，所有关系的集合构成一个关系数据库
型与值：
型：关系数据库模式，是对关系数据库的描述
值：关系模式在某一时刻对应的关系的集合
六、二元关系形式化定义？
数学上，二元关系用于讨论两个数学对象的联系。诸如算术中的「大于」及「等于」，几何学中的"相似"，或集合论中的"为...之元素"或"为...之子集"。二元关系有时会简称关系，但一般而言关系不必是二元的。
定义
集合X与集合Y上的二元关系是R=(X,Y,G(R))，其中G(R)，称为R的图，是笛卡儿积X×Y的子集。若 (x,y) ∈G(R) ，则称x是R-关系于y，并记作xRy或R(x,y)。否则称x与y无关系R。但经常地我们把关系与其图等同起来，即：若R⊆X×Y，则R是一个关系。
例如：有四件物件 {球，糖，车，枪} 及四个人 {甲，乙，丙，丁}。 若甲拥有球，乙拥有糖，及丁拥有车，即无人有枪及丙一无所有— 则二元关系"为...拥有"便是R=({球，糖，车，枪}, {甲，乙，丙，丁}, {(球,甲), (糖,乙), (车,丁)})。
其中 R 的首项是物件的集合，次项是人的集合，而末项是由有序对（物件，主人）组成的集合。比如有序对（球，甲）∈G(R)，所以我们可写作"球R甲"，表示球为甲所拥有。
不同的关系可以有相同的图。以下的关系 ({球，糖，车，枪}, {甲，乙，丁}, {(球,甲), (糖,乙), (车,丁)} 中人人皆是物主，所以与R不同，但两者有相同的图。话虽如此，我们很多时候索性把R定义为G(R)， 而 "有序对 (x,y) ∈G(R)" 亦即是 "(x,y) ∈R"。
二元关系可看作成二元函数，这种二元函数把输入元x∈X及y∈Y视为独立变量并求真伪值（即“有序对(x,y) 是或非二元关系中的一元”此一问题）。
若X=Y，则称R为X上的关系
七、人力资源如何避免形式化主义？
一、订好绩效目标，脚踏实地工作
绩效目标不是一成不变的，岗位员工的目标也应该因人而异。企业目标大都是年与年不同，月与月不同，因此，设立绩效目标既要有年度目标，也要有月度目标。同一岗位员工能力不同，完成目标就可能有差异，因此，设立绩效目标应该量才为用，因人而异。企业经营是有时间规律的，也随客观环境变化、内外部形势而变化，一月份与二月份不同，上半年与下半年不同，因此，没有一个岗位的绩效目标是一成不变的。
各岗位员工年初订好年度绩效目标，月初订好月度绩效目标就成了绩效管理的必修课。管理规范的企业还应该把月度目标细分为周目标、日目标，然后引导员工按部就班、脚踏实地开展工作。每项工作在完成时直接主管即时评价，用事实说话，既不花费主管过多精力和时间，也让员工心服口服，从而杜绝月底凭印象打分的形式主义。
二、奖励有为贡献，包容“多做出错”
绩效考核走入形式主义怪圈的最大元凶应该是“做多错多，不做不错”。做得多了，难免忙中出错，不做当然就不会出错。碰到死板的主管，多做出错的员工就会深受委屈，情绪低落而影响工作。
在制度上设立奖励贡献、包容“多做出错”的规定，比如增加超额贡献的奖励得分，即使该岗位员工做错扣分了，但是他的贡献加分冲减扣分之后仍然高于不做无错员工的得分，那么多做的员工绩效工资仍然高于不做或少做的员工，让多做的员工感到“多做”是值得的。
三、堵塞“不做不错，不错不扣”漏洞
显然，仅有鼓励多做，不处罚不做是不够的！必须在制度上设计这样的规定：本职工作不做、做错、延误均需扣分；本职工作不饱和也需扣分；不饱和岗位员工的绩效得分最高不得超过基准分。从而在制度上堵塞“不做不错，不错不扣”漏洞。
在实际工作中，如何界定工作不饱和是个难题。其实，这只是一个心理难题，而不是技术难题。只要人力资源主管组织直接主管和员工本人做一做工作分析，统计三至五天该岗位员工的每日工作强度和成果就足够了。世界上怕就怕“认真”二字，只要一认真，任何漏洞都不难发现、都可以堵塞。
四、打击“老好人”与打击投机取巧行为并举
让不作为员工得高分，基本上可以断定是“老好人”干部的“杰作”：慷企业之慨、拿公司的钱送人情。要防止员工不作为，关键是必须杜绝干部不作为。首先在制度上规定：如果直接主管在绩效考核中包庇或遗漏对下属员工犯错或不作为的扣分，给予其直接主管双倍扣分处罚，让“老好人”干部不仅占不到便宜不讨好，还要让其受罚吃亏！
其次，在制度上规定，任何人在绩效考核中弄虚作假，一经发现，不论事情大小一律给予扣当月绩效考核得分10分的处罚，再犯严惩不贷坚决开除，彻底杜绝弄虚作假、投机取巧行为。
五、周期性绩效分析与总结
一个周期内对员工的关键绩效指标结果组织进行分析与总结，可以是月、季等，对员工周期性的工作过程和结果进行深入分析，找出员工绩效表现的优缺点，帮助员工发现自己的短板，制订对于员工短板的改进方式，并督促员工实施改进，让绩效改善与员工的成长并行。
六、建立良好企业文化，杜绝弄虚作假
有人说企业文化就是绩效文化，虽然有点过，但是没有积极健康的企业文化，绩效管理一定走入形式主义倒是千真万确。企业在梳理或建设企业文化时，一定要融入全新的绩效观。比如说“宁可鼓励多做出错，也要坚决惩处不做无错”；“干部不作为是贪污，员工不作为是剥削”；“多做贡献是好汉，少出差错多拿钱”；“不做无用功，绩效论英雄”；“诚信做人，踏实做事”等等，让新的绩效理念深入人心，让弄虚作假者自惭形秽、无处遁形。
八、如何避免公务员培训形式化？
那就要学会自己思考，自我反思，找到一款，符合自己气质的语言去模板化。
九、什么是形式化?什么是形式模型？
形式化方法一般是用一种严格的，精准的方法（一般是数学语言）描述软件，对软件建模。你可以理解为类似UML建模。只是形式化的方法更难学，你可以理解为离散数学里的各种规约、公式。
形式化模型就是你用形式化方法构建出来的模型，可类比UML模型，也可以类比数学建模，甚至可以类比编程代码（编程同样是用编程语言对软件需求的精确描述）
十、数学语言的符号化和形式化？
数学语言的符号包括0一9十个基本数字，运算符号等，形式语言包括数学符号，编程语言，化学式等。
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